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大众传媒对青少年心理健康的影响

————以电视传媒为例

内容提要：随着社会的发展，大众传媒对人们的影响越来越明显，特备是电视传媒，本文通过电视传媒的论述来探讨这一影响。本文先肯定其的正面影响，又列举一些具体数据来说明青少年收看电视的频繁。主要还是论述其负面影响，从认知和人格的发展两方面来说明。鉴于这些影响，社会和广大的电视工作者应该引起重视。

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大众传媒是人类发展变化的表现，指在一定时间内将信息传递给不同地区的个人或地区的个人或媒体，随着社会的发展，它的内涵也越来越丰富，最初只是报刊杂志，后来出现了电视媒体，一直到现在网络又占据了很重要的地位。它们对我们的生活，学习，工作都产生了重要的影响，特别是对青少年的，“大众传媒有助于个性的解放和民主化倾向的加强，富于青少年积极地主体意识，使青少年文化呈现出具有时代特色的理性精神”①大众传媒迎合了青少年可望独立，张扬个性的特点，确实也为他们提供了这个平台，他们的一些新思想，心观念或是一个灵感的爆发又些都是来自大众传媒。央视的《异想天开》正是在这一背景下诞生的，不但得到了中学生的喜欢，还赢得了电视同仁和教育者的赞同。

可是我们也不得不看到大众传媒对青少年的负面影响。在这里我们以电视媒介为例进行探讨。电视媒介既有大众媒介的特点，同时也具有一些自身的特点。它是一种大众化，商业化的文化载体，具有直观性，通俗性，艺术性，公开性，时效性，覆盖面广的特点。但是由于某些媒体商家一味得追求商业效益，便出现了媚俗的趋势，在商业利益的面前，他们放弃了应有的社会责任感，又低级趣味的节目取代了中国文化的精髓。接受者在观看的同时，滋生出人的肤浅俗气的本性，不利于人性的自我觉悟和提升。换言之，看这类节目不但不会使人得到应有的休闲娱乐和教育，甚至对人的发展有消极的影响。尤其是对身心俱变的青少年来说，这种影响恐怕是致命的。

这里有一数据的统计，更能说明问题了。据调查，我国中小学生最经常的课外活动是看电视，多数孩子每天看电视时间达100分钟。电视收视率调查显示，在晚上黄金时段，4至14岁孩子在中央电视台一套的平均收视率2002年为3.5%，也就是说仅这一个频道在这个时间段就约833万未成年观众。节假日收看电视的儿童还会更多②。可见我们的青少年成为了真正意义上的“电视前成长的一代了”

青少年的主要心理特征表现在，生理发育虽然日渐成熟，但心理发展相对落后，身心发展不平衡，对事物缺乏辨别的能力，审美层析不高，容易轻信。精力充沛，思想活跃，好奇心强，敏锐但易偏激，热情却易冲动，有极大的波动性，有时会难以控制，甚至出现意外伤害。人的自我意识日益成熟，能独立思考问题，处理事务，在观念与行为上变现出强烈的自主性，有时会自以为是。人到了这一时期，表现出的社会交往更加主动，更广泛地接触社会和了解社会，重视伙伴关系，相对忽视家庭成员关系，希望得到社会认同等。这些独特的性格特征都让他们很容易接受了电视的可视性和收视的随意性。其对未成年的影响主要在两个方面，一是认知方面，一是人格方面。下面从这两个分类角度进行具体分析。

一．认知方面

㈠影响了青少年的阅读能力。

青少年一般的学习过程是“获得识字能力→阅读→认识世界”，而电视的出现让他们获得信息的范围和选择更广泛了，同时电视的可视性和娱乐性又淡化了他们学习的目的。面对阅读名著和收看以名著为基础改变的影视作品，他们会觉得影视作品更容易接受。有些影视作品改编得质量低下，这必然会导致他们对于名著的误解。一份调查显示，4845名青少年中，40%的人除了课本以外基本上没有藏书，藏书50册以上的人只有36%，藏书500册以上的仅为2%。③阅读量的大大减少，影响了他们知识结构发展的平衡，淡化了阅读与文字的交流，造成阅读能力和文字表达能力的不同程度下降。因此有人称“电视对儿童意识，书面语言文化以及儿童想象力都有破坏作用”。历史戏说剧，打着正史的旗号，使一些好奇心胜的青少年对历史造成了误读，当老师在课上讲到康熙的时候，他们便会不由自主地想到康熙和韦小宝是亲弟兄，这类似不严肃的笑话还比比皆是。

㈡影响了青少年的逻辑推理思考能力和创新能力。

青少年的自我控制机构尚不健全，电视图像和声音兼备的特点使他们过分注重画面，从而忽略了问题产生的原因，放弃了思考。即便是一些益智或是教育类的节目，将已有的观点表达出来，使青少年被动接受，缺乏互动和表达自己观点的机会，长期下去，便会使他们产生被动的依赖心理。他们用“看”的方式来认知世界，排斥用“想”的思维方式。曾两次连任联邦德国总统的里夏德 冯 魏茨泽克，在1985年年初向全联邦各国人民发表新年致辞时说：“电视过渡收看会断送孩子们的创造力，应引起警惕！”

㈢影响青少年对于性别角色的认知。

在以往的电视节目中，由于一些节目存在着严重的性别歧视，使他们对女性使命，女性美，以及女性性格产生了误导。但是，今天对性别的人至却导向了另一个极端。2005年的“超女”虽然已经落下帷幕了，可是获奖者却引发了一股风潮。大街上，很多人让我们分辨不出她们的性别，因为她们也同男孩子一样的着装，一样的举动，甚至是一样的言行，我们不能单纯地认为这是个好显现象还是坏现象，也可能这是女性意识的觉醒或是女性争取与男性平等的表现，但是对于性别意识的模糊或是淡化确实不是一个可以忽略的问题，尤其是针对好奇心胜的青少年，一些道德行为上的问题便由此而产生了。同时也影响了青少年的性格，人格和人生理想的选择。

二．人格方面

㈠影响青少年的是非判断能力

青少年是非判断能力本身就处在发展期，再加上涉世不深，经验匮乏。电视节目当中，特别是一些电视剧把社会生活的方方面面都展现出来了，这里面既有善，也有恶，有些善恶的界限都很模糊，这更让他们好似雾里看花。譬如武侠片中的哥们义气，以恶除恶的思想，悄无声息的在学生中传播，如果我们忽略对他们的争取引导，极易引发他们的模仿不良行为，使他们的是非判断能力下降，对其整体人格的发展也是非常不利的，有些甚至误入歧途。

㈡影响青少年的人际交往能力，严重者心理封闭

青少年每天花大量的时间坐在电视机旁，削弱了与家长交流的时间，再加上很多都是独生子女，没有兄弟姐妹，父母工作又忙，与父母的亲密程度就更低了。此外，学生的课余休闲都消磨在电视机旁，与同学的自发性活动也减少了。如果青少年缺乏情感交流和社会实践活动，便丧失了很多适应社会和人际交往的机会，长此以往，产生了社会隔离，导致了青少年的孤独感和自我中心主义，造成了人际关系淡漠，心理封闭。

㈢电视中的暴力镜头影响了青少年的人格发展。

尽管广电总局已经下发文件，规定在黄金阶段不能播放含凶杀，暴力，涉案题材的影视剧作品，可是他们还是可以通过各种渠道接受到这种题材的影视作品。暴力对青少年的影响已经可以算得上市毒害了。首先，促使了青少年犯社会行为心理的形成。“一项长期的大范围跟踪调查研究发现，那些在婴幼儿时期就大量观看暴力电视节目的男孩在19岁的时候更有可能被同伴认为是高攻击性的，在30岁时更有可能因为严重的罪行而被起诉。④”

其次，经常观看暴力节目的少年儿童会对社会产生恐惧感和不信任感以及危机感，形成杞人忧天的心理。最后，会让他们觉得用暴力手段解决问题是一种合理的行为。

㈣色情泛滥使青少年过于早熟

我们不得不说早恋与色情电视的泛滥有关。电视节目的受众群体比较广泛，很多成人的节目也毫无选择的播放了出来，这使得我们的青少年越来越早熟，由于青少年的辨别能力和接受力还不成熟，会造成不同程度上的心理混乱。而且这一时期的心理特点，使他们有意接触异性，仰慕异性，一旦遇到谈得来的朋友，便会陷入其中不可自拔，想入非非。

㈤影响青少年道德品质的发展。

一些节目为了片面追求商业利益和娱乐性，低俗性，便麻痹了青少年的感觉，很多东西被他们渲染得在青少年看来已经不算是不道德了。特别是广告的出现，广告上为了宣传自己产品的效果如何如何，往往会夸大其词，这让很多青少年学会了撒谎。

电视作为大众传媒中影响最广泛的媒体之一，担负着大众告知，大众娱乐，大众教育的功能。所以我们要争取引导青少年收看电视，帮助他们吸取有益的内容，自觉抵制不良信息的侵入。同时也需要社会，学校，家庭三方面共同来完成这一任务。

注释及参考文献：

①．戴建英，《大众传媒对青少年思想道德影响及对策》，2005

②．以上两组数据来自戴建英的《大众传媒对青少年思想道德影响及对策》中的卢德平，郑丹娘，《中小学生最经常的课外活动是看电视》，《中国青年报》，2004–5–14和陈家华，麦咸时，陈芳怡，《中国儿童喜欢和相信电视广告吗？》。

③．此数据来源于孙兆江，孙长岩的《电视传媒对青少年的负效应》，2001

④．周燕，《大众传媒对儿童心理健康的负面影响》，2006，1

参考文献

1 徐廷福，黄艳青 《电视传媒对青少年的不良影响及对策》，2003

2 戴建英， 《大众传媒对青少年思想道德影响及对策》，2005

3 孙兆江，孙长岩，《电视传媒对青少年的负效应》，2001

4 周燕，《大众传媒对儿童心理健康的负面影响》，2006，1